A pesar de interesarme el tema nunca había hecho una formación directa y me animé, empezando por saber qué es el pensamiento visual y por crearme un avatar.
Una vez salidos del túnel, decidimos nuestras herramientas y empezamos por crearnos nuestra propia biblioteca. Para acabar nos propusieron el primer sketchnote usando la técnica del 6x6 de Dan Roam. Aquí tuve el primer bajón, se necesita tranquilidad y concentración para sacar las tareas y no voy muy sobrado de ninguna de las dos, normalmente por falta de tiempo y te planteas dejar el curso. Durante todo el camino, he encontrado compañeros, en el grupo de facebook como en twitter que te animaban a seguir e intentaban ayudar si tenías dudas o dificultades. Esos "enemigos" son los de siempre, el tiempo y el desconocimiento de algunas técnicas o herramientas. Una vez superada las dificultades llegó la reflexión, como ayuda el pensamiento visual a la inclusión, a desarrollar diferentes inteligencias. También me ha permitido conocer diferentes metodologías activas y una herramienta bastante potente como puede ser las rutinas de pensamiento. Para finalizar la unidad acabé con un mapa visual que refleja un pequeño proyecto de aula. Llegó el día de demostrar nuestra competencia digital, ha sido el aspecto más "innovador", descubrir ciertas técnicas como el Timelapse y como te pueden ayudar en el aula. Costó pero creo que el resultado fue muy digno. Y llegamos al final, toca recoger nuestro premio, ver todo lo que hemos aprendido con el curso y darme cuenta que todavía falta mucho por aprender y continuar practicando. También he recogido el "bullet journal" necesitaré constancia, que es lo que me ha faltado siempre con las agendas, ya veremos si el hecho de ser totalmente mía me anima a no dejarla.
Para acabar, supongo que llegará esa insignia del Mooc, la añadiremos a la mochila, pero me quedo con la vuelta a casa, a mi aula, debo empezar a usar lo aprendido con mis alumnos. De hecho algo ya ha caído y parece que les gusta :)
Ha sido un placer coincidir con todos. Hasta otra.
2 Comentarios
Aquí tenéis una muestra del que estoy iniciando y me plantearé persistir en su continuación :)
El Bullet Journal o agenda personificada (en mi opinión) presenta como principal ventaja esa adaptabilidad a cada uno de nosotros siendo todos los modelos correctos y no encorsetando la creatividad del usuario. A nivel de aula, creo que todos tenemos hemos trabajado con agendas escolares y estoy seguro de que todos hemos visto como nuestro alumnado se dedica a intentar poner su sello en esa rigidez, dibujos, frases, citas, "preciosas poesías"... Si les diésemos la posibilidad de ser ellos los creadores y organizadores de su espacio, seguro que encontraríamos verdaderas joyas. Buscando información por la red he visto gran cantidad de posibilidades, indicaciones e incluso posibles plantillas. Dejo dos aportaciones que me han llamado la atención, en la primera 50 ideas para colecciones de Bullet Journal sobre un elemento que desconocía, las colecciones. Os dejo la explicación del mismo blog. "¿Qué son las colecciones en el Bullet Journal? A veces a medida que vas rellenando tu bullet hay temas que vuelves a ellos una y otra vez y estan dispersadas por tu cuaderno, así que en ese caso lo mejor es crear una colección que las agrupe todas en una sola página. Es una forma ideal para organizar listas específicas de cosas que iremos repitiendo o “controlando” durante el año." La segunda aportación es el blog de Kena he encontrado 5 razones para tener un bullet journal:
|
AutorCarlos Páez, maestro. Categorías
Todos
Archivos
Abril 2021
|